Béatrice Garnier Imaginez que vous avez un groupe de 30 enfants qui veulent jouer au soccer. Vous aimeriez les diviser en deux équipes.
Mais quel est le moyen le additionally efficace pour eux de s’améliorer : devez-vous regrouper les enfants en fonction de leur niveau de compétence, avec tous les joueurs les moreover doués dans un groupe et le reste des joueurs dans l’autre groupe ? Ou devriez-vous les diviser en deux équipes égales par talent et compétence ?
un chercheur de l’Université de Rochester et son ami d’enfance, professeur d’éducation à l’Université du Nevada à Las Vegas, se sont tournés vers les mathématiques.
“La sélection et le regroupement d’individus à des fins de formation sont extrêmement courants dans notre société”, déclare Chad Heatwole, professeur de neurologie au College of Rochester Health care Heart et directeur du Rochester’s Middle for Health + Technological innovation (CHeT). “Il y a un débat rigoureux historique et en cours concernant la meilleure façon de regrouper les élèves à des fins d’enseignement.”
Dans un write-up publié dans la revue Instruction Exercise and Theory, l’équipe de recherche – qui comprend également Peter Wiens. Las Vegas, et Christine Zizzi, directrice du CHeT – a développé, pour la première fois., en sélectionnant la meilleure façon de regrouper les individus pour l’enseignement dirigé par l’enseignant. La recherche a de vastes implications dans l’éducation, ainsi que dans l’économie, la musique, la médecine et les sports activities.
“Notre option consistait à examiner cela à travers une lentille purement mathématique, en évaluant pour le additionally grand bien de l’ensemble de l’échantillon”, explique Heatwole. “À notre connaissance.”
- Imaginez des groupes de lecture en classe, où les lecteurs les as well as avancés sont placés dans un groupe et les lecteurs moins avancés dans un autre groupe
- Une stratégie de regroupement transversale où se forment des groupes égaux. Pensez à deux équipes de soccer, chacune composée à areas égales d’individus qui ont déjà joué au soccer et d’individus qui n’y ont jamais joué
Pour évaluer ces deux méthodes de regroupement courantes, les chercheurs ont utilisé des principes et des équations mathématiques. Pour leur analyse, ils ont commencé par un specific nombre d’hypothèses, notamment : plusieurs groupes seraient formés les personnes concernées auraient des niveaux de compétence différents un environnement d’enseignement optimal serait celui dans lequel un élève reçoit un enseignement à un niveau qui correspond à son niveau de compétence et le système de regroupement optimum maximiserait le bénéfice collectif pour tous les élèves.
ils ont découvert que le regroupement à plusieurs niveaux de compétences similaires est meilleur que le regroupement transversal ou aléatoire.
“Nous avons montré que, mathématiquement parlant. explique Heatwole. “Si l’on rassemble des étudiants aux compétences similaires. quel que soit le groupe.”
ce qui confirme également que les petits groupes, avec un ratio enseignant-élève in addition élevé.
“C’est ce que les maths montrent”
Il y a, bien sûr, des mises en garde à la règle. Si l’objectif final était différent – par exemple.
“Dans ce dernier cas, vous concevriez le coaching et formeriez les autres joueurs pour le bénéfice ou la croissance d’un joueur”, explique Heatwole. “Cela pourrait signifier que personne d’autre n’en profite, alors qu’une personne en profite au furthermore haut degré.”
Au lieu de cela. dit-il. « Comment pouvons-nous mettre en put une situation d’enseignement où tous les élèves en bénéficient le plus ? »
Heatwole reconnaît que la summary des chercheurs peut être controversée.
“C’est la belle partie de cela,” dit-il. “Nous ne faisons qu’établir les faits et dire que ce sont les hypothèses. et c’est ce que les mathématiques montrent. la croissance et le potentiel de toutes les parties. »
