Qualified international en créativité et innovation, le professeur David Cropley de l'UniSA, appelle les écoles et universités australiennes à mettre davantage l'accent sur l'enseignement de la créativité, car or truck de nouvelles recherches montrent qu'il s'agit d'une compétence de foundation dans toutes les disciplines et essentielle pour assurer la réussite professionnelle future.




Conduite en partenariat avec le chercheur au doctorat invité Kim van Broekhoven de l'Université de Maastricht aux Pays-Bas, la recherche discover la mother nature de la créativité pour déterminer s'il existe des différences spécifiques entre la créativité dans les sciences et la créativité dans les arts.

Qu'est-ce qui est le as well as créatif, les arts ou les sciences ?

Les chercheurs ont constaté que la créativité en science, technologie, ingénierie et mathématiques (STEM) est très similaire à la créativité dans les arts, ce qui indique qu'une approche holistique de l'enseignement de la créativité dans les écoles et les universités profiterait à tous.




Le professeur David Cropley de l'UniSA explique que l'étude fournit un aperçu précieux de la manière dont les systèmes éducatifs pourraient évaluer et favoriser les capacités créatives des étudiants.

« Le grand changement pour les systèmes éducatifs serait de passer d'une approche plutôt fragmentée et aléatoire de l'enseignement de la créativité à une approche beaucoup additionally holistique et intégrée », déclare le professeur Cropley.

« Pour préparer la prochaine génération pour l'avenir, nous devons comprendre les lacunes du marché – les compétences humaines que les ordinateurs, l'intelligence artificielle et l'automatisation ne peuvent pas atteindre – et c'est là que la créativité s'inscrit.

« Jusqu'à cette recherche, nous ne savions pas si la créativité en STEM était la même chose que la créativité en quoi que ce soit, ou s'il y avait quelque chose d'unique dans la créativité en STEM. Si la créativité était différente en STEM, c'est-à-dire qu'elle impliquait des attitudes ou des capacités spéciales – il faudrait alors enseigner différemment aux étudiants STEM pour développer leur créativité.

« Il s'avère que la créativité est de character générale – il s'agit essentiellement d'une compétence à multiples facettes qui implique des attitudes, des dispositions, des compétences et des connaissances similaires, toutes transférables d'une scenario à une autre.

« Ainsi, que vous soyez dans l'art, les mathématiques ou l'ingénierie, vous partagerez une ouverture aux nouvelles idées, une pensée divergente et un sens de la flexibilité.

« C'est une excellente nouvelle pour les enseignants, qui peuvent désormais adopter et intégrer en toute confiance des niveaux de créativité accrus dans leur programme pour le bénéfice de tous les élèves – qu'ils soient basés sur les STEM ou les arts. »

L'étude a interrogé 2277 étudiants allemands de premier cycle âgés de 17 à 37 ans (2147 inscrits à des cours de sciences, de technologie, d'ingénierie et de mathématiques (STEM) et 130 inscrits à des cours d'art), pour explorer en quoi la créativité différait en termes de pensées et de perceptions d'expression de soi.

En 2020, le Discussion board économique mondial a identifié la créativité comme étant aussi importante que l'intelligence artificielle dans les emplois du futur.

Le professeur Cropley travaille actuellement avec le Geelong Grammar Faculty (VIC), le Trinity College or university (SA) et le Glenunga Intercontinental High Faculty (SA) pour intégrer davantage la créativité dans leurs écoles.

Le coordinateur de la créativité et de l'innovation, Centre pour l'éducation créative de la Geelong Grammar School, le Dr Tim Patston, déclare que nous ne pouvons sous-estimer l'importance de la créativité dans un monde numérique.

« Les élèves du XXIe siècle doivent être ouverts à l'incroyable diversité des possibilités qui leur sont offertes en matière de formation carry on et de carrière lorsqu'ils quittent l'école. Et, bien que chaque élève crée son propre chemin, une foundation solide et commune qui englobe la créativité est essentielle « , Déclare le Dr Patston.

« En travaillant avec l'Université d'Australie du Sud, nous avons été en mesure de vraiment embrasser la créativité comme une compétence de foundation pour garantir que nos étudiants non seulement réussissent, mais s'épanouissent.