La création de campagnes qui exploitent la communauté diversifiée autour de nombreuses écoles du Royaume-Uni pourrait aider à maintenir la air pollution de l’air à un faible niveau, d’autant as well as qu’une grande partie du pays connaît la crise du coût de la vie, selon une nouvelle étude de l’Université de Surrey.
Le Centre mondial de recherche sur l’air pur de Surrey (GCARE) a constaté que les campagnes visant à modifier le comportement des mother and father, des enseignants et de la communauté locale, telles que la “rue de l’école”, peuvent réduire l’exposition au dioxyde d’azote extérieur jusqu’à 23 % par rapport aux entreprises. activités habituelles. Cependant, les auteurs de l’étude pensent que les campagnes de changement de comportement devraient être plus inclusives et devraient tenir compte des diverses communautés de l’école et de la populace locale.
Le professeur Prashant Kumar, auteur correspondant de l’étude et directeur fondateur du GCARE à l’Université de Surrey, a déclaré :
“Les écoles traversent des périodes difficiles où chaque centime compte, et bien que certaines des systems efficaces de cette étude puissent sembler irréalistes, le succès des campagnes comportementales ressort clairement des preuves. Notre étude indique que lorsque les communautés locales se réunissent pour sensibiliser pollution de l’air, les niveaux d’exposition à l’école diminuent considérablement.
“Cependant, il est critical que les écoles tiennent compte de la riche diversité de la communauté scolaire et de leur communauté locale en général. La santé pourrait être considérablement améliorée et même des vies sauvées grâce à davantage de campagnes de sensibilisation à la air pollution de l’air qui ciblent également les mothers and fathers, les écoles et les enfants. en tant que propriétaires d’entreprises et le grand community vivant autour de l’école elle-même. Idéalement, cela viendrait s’ajouter aux technologies de purification de l’air – et les responsables du financement des écoles et des soins de santé devraient agir en conséquence. Mais même isolément, une réelle différence peut être faite grâce à des changements de comportement basés sur la communauté. »
Les chercheurs de GCARE ont mené une analyse documentaire complète de la manière dont plusieurs technologies, telles que les systèmes CVC (chauffage, ventilation et climatisation), les purificateurs d’air, ainsi que les changements de comportement peuvent avoir un impression sur la concentration de particules de pollution* dans les salles de classe.
L’étude a également mis en évidence que l’installation de systèmes de ventilation et de climatisation avec des filtres à haute efficacité pourrait réduire jusqu’à 30 % la concentration de particules fines dans les salles de classe par rapport à la concentration ambiante.
Leur étude a également souligné que les purificateurs d’air sont efficaces pour réduire la focus de particules nocives jusqu’à 57 % par rapport à l’absence de purificateur d’air, et certains sont également capables de réduire les allergènes, les virus et les bactéries. Fait intéressant, il a été démontré que les plantes d’intérieur réduisent les composés organiques volatils jusqu’à 73 % par rapport à l’absence de plantes d’intérieur dans la salle de classe.
Le professeur Kumar a commenté :
“Si une école a la likelihood d’installer bon nombre de ces interventions, le gros avantage est qu’elles ne doivent pas être utilisées de manière isolée. Par exemple, les purificateurs d’air ne produiront pas comme par magie de l’air frais dans un espace. Par conséquent, une approche holistique de la façon dont ces systems et ces campagnes peuvent fonctionner dans un contexte scolaire seront essentielles pour s’assurer que l’air pur est disponible pour autant d’enfants que probable dans la salle de classe.”
Cette étude a été publiée dans la revue Science of Total Setting. Ce travail s’appuie sur la recherche pionnière de GCARE sur l’orientation scolaire qui a été publiée dans in addition de 20 pays et sur de nombreuses études co-conçues avec des écoles.
Ce travail a été soutenu par les projets UKRI (EP/W001411/1 EP/T003189/1 EP/V052462/1) et les projets de réseau (EP EP/W034034/1 NE/V002341/1).
Noter * Carbone noir, particules ultrafines (PM0,1), fines (PM0,1-2,5) et grossières (PM2,5-10)