Hervé Henry
Les neuroscientifiques du Georgetown College Clinical Center affirment que le lexique auditif du cerveau, un catalogue du langage verbal, est en fait situé à l’avant du cortex auditif primaire, et non à l’arrière de celui-ci – une découverte qui bouleverse une compréhension séculaire de cette zone du cerveau. La nouvelle compréhension est importante automobile elle peut avoir un effects sur la récupération et la réadaptation à la suite d’une lésion cérébrale telle qu’un accident vasculaire cérébral.
Les résultats paraissent dans Neurobiology of Language le 5 juillet 2023.
Le laboratoire de Riesenhuber a montré l’existence d’un lexique pour les mots écrits à la foundation de l’hémisphère gauche du cerveau dans une région connue sous le nom de Visible Word Kind Region (VWFA) et a ensuite déterminé que les mots écrits nouvellement appris sont ajoutés au VWFA. La présente étude visait à tester si un lexique similaire existait pour les mots parlés dans la zone dite de forme de mot auditif (AWFA), située en avant du cortex auditif primaire.
“Depuis le début des années 1900, les scientifiques pensaient que la reconnaissance de la parole avait lieu derrière le cortex auditif primaire, mais ce modèle ne correspondait pas bien aux nombreuses observations de individuals présentant des déficits de reconnaissance de la parole, tels que les sufferers victimes d’un AVC”, explique Maximilian Riesenhuber, PhD, professeur en du département de neurosciences du centre médical de l’université de Georgetown et auteur principal de cette étude. “Notre découverte d’un lexique auditif as well as vers l’avant du cerveau fournit une nouvelle zone cible pour nous aider à comprendre les déficits de compréhension de la parole.”
Dans l’étude, dirigée par Srikanth Damera, MD, PhD, 26 volontaires ont subi trois séries d’examens d’imagerie par résonance magnétique fonctionnelle (IRMf) pour examiner leurs capacités de traitement de la parole. La approach utilisée dans cette étude a été appelée adaptation rapide de l’IRM fonctionnelle (fMRI-RA), qui est additionally sensible que l’IRMf conventionnelle pour évaluer la représentation des mots auditifs ainsi que l’apprentissage de nouveaux mots.
“Dans de futures études, il sera intéressant d’étudier comment les interventions dirigées contre l’AWFA affectent les déficits de compréhension de la parole chez les populations souffrant de différents forms d’accidents vasculaires cérébraux ou de lésions cérébrales”, déclare Riesenhuber. “Nous essayons également de comprendre comment les systèmes de mots écrits et parlés interagissent. Au-delà de cela, nous utilisons les mêmes approaches pour rechercher le lexique auditif dans d’autres parties du cerveau, telles que celles responsables de la production de la parole.”
Josef Rauschecker, PhD, DSc, professeur au Département de neurosciences de Georgetown et co-auteur de l’étude, ajoute que de nombreux facets de la façon dont le cerveau traite les mots, écrits ou verbaux, restent inexplorés.
“Nous savons que lorsque nous apprenons à parler, nous nous appuyons sur notre système auditif pour nous dire si le son que nous avons produit représente fidèlement notre intention”, a-t-il déclaré. “Nous utilisons ces commentaires pour affiner les futures tentatives de dire le mot. Cependant, le processus cérébral pour cela reste mal compris – à la fois pour les jeunes enfants qui apprennent à parler pour la première fois, mais aussi pour les personnes plus âgées qui apprennent une deuxième langue.”
