Xavier Boyer
Les taux de self-discipline scolaire fluctuent largement et de manière prévisible tout au long d’une année scolaire et augmentent beaucoup additionally rapidement pour les étudiants noirs que pour leurs homologues blancs, ont découvert des chercheurs de l’Université de Californie à Berkeley.
Une nouvelle étude publiée aujourd’hui dans la revue Actes de l’Académie nationale des sciences documente pour la première fois la nature “dynamique” de la discipline étudiante au cours d’une année universitaire. Les taux quotidiens de punition dans toutes les écoles de l’étude augmentent dans les semaines précédant la pause de Thanksgiving, diminuent immédiatement avant les grandes vacances et augmentent à nouveau rapidement lorsque les cours reprennent.
Les écoles présentant un degré élevé de disparité raciale en ce qui concerne les renvois ou les suspensions disciplinaires au début de l’année voient les taux de self-discipline pour les étudiants noirs augmenter encore furthermore rapidement à mesure que le semestre se poursuit, ont découvert les chercheurs. En novembre, le taux de self-control des étudiants noirs est 10 fois plus élevé qu’au début de l’année. Comparé aux étudiants blancs, c’est 50 fois plus élevé.
“Ce travail alter la donne”, a déclaré Jason Okonofua, professeur adjoint de psychologie à l’UC Berkeley et chercheur principal de l’étude. “Nous pouvons prédire les taux de suspension tout au lengthy de l’année au cours des 21 premiers jours d’école seulement. Ce sont des informations que nous avions besoin de connaître. Et maintenant nous le faisons.”
Okonofua et ses collègues ont utilisé une technologie améliorée de suivi quotidien de la willpower pour étudier les instantanés des punitions au collège. À l’avenir, les informations granulaires qu’ils ont glanées peuvent aider les éducateurs à garder un œil sur l’escalade de la pressure à l’école. Cela peut même aider les enseignants et les responsables de l’école à éviter les incidents susceptibles de causer de la discipline, tout comme ils modifient un system de cours pour combler un écart d’apprentissage dans la classe.
“Plus vous avez d’informations, meilleures sont les décisions que vous pouvez prendre”, a déclaré Okonofua. “Si les directeurs ou les enseignants savent d’ici Halloween au cours d’une année donnée que ces élèves sont confrontés à ce risque très accru d’être expulsés de l’école, ou dans quelles écoles ces élèves courent le plus de risques, nous pouvons y entrer et faire quelque chose à ce sujet, comme opposé à le laisser s’envenimer.
“Parce que les données le montrent, ce serait le cas.”
Longtemps au centre des enquêtes fédérales, des débats politiques et de l’intérêt des universitaires, les disparités de self-control scolaire ont été bien documentées à l’échelle nationale. Des recherches récentes ont montré que les élèves du secondaire qui sont suspendus sont as well as de deux fois moreover susceptibles d’être accusés ou reconnus coupables d’un criminal offense et incarcérés en tant que jeunes adultes. De brefs cours en ligne pour les enseignants peuvent même augmenter l’empathie et réduire les suspensions. Pourtant, le débat s’intensifie sur la issue de savoir si les responsables de l’école devraient être plus rapides pour expulser les élèves de la classe.
Bien que les cycles de pressure scolaire puissent sembler intuitifs, l’accent n’a jamais été mis sur la mesure des taux de punition en temps réel ou sur l’introduction d’interventions avant que les incidents ne se produisent.
Au lieu de cela, les districts collectent des données sur la discipline des élèves et produisent des rapports de fin d’année pour les régulateurs étatiques et fédéraux afin d’examiner comment la self-discipline varie entre les écoles, lesquelles sont les additionally punitives et où cibler les interventions. Bien que ces données “statiques” fournissent un résumé de ce qui s’est passé tout au extensive de l’année, elles ne parviennent pas à saisir les réalités quotidiennes à l’école.
Pour comprendre cette “character in addition dynamique” de la willpower étudiante, Okonofua et ses collègues ont rassemblé quatre années de données sur les expériences disciplinaires quotidiennes de 46 964 élèves dans 61 collèges dans l’un des 10 furthermore grands districts scolaires du pays. Le district était situé dans un État du sud des États-Unis et, comme un nombre croissant d’organisations, il avait mis en area un système de suivi des données disciplinaires plus sophistiqué.
Les résultats – en particulier les disparités – ont été immédiatement surprenants.
“Il est extrêmement essential, utile et précieux de savoir que nous devons effectuer un form d’intervention spécifique à un minute précis de l’année sur la base des données en temps réel. C’est là que nous allons en avoir le moreover pour notre argent”, dit Okonofua. “Si nous pouvons être additionally rentables, tout le monde y gagne.”
Les co-auteurs d’Okonofua – Sean Darling-Hammond de l’UCLA, Michael Ruiz de l’UC Berkeley et Jennifer L. Eberhardt de l’Université de Stanford – ont également publié une courte vidéo qui utilise des bips pour illustrer les disparités disciplinaires entre les étudiants noirs et blancs. Les tonalités anxiogènes sont destinées à simuler à quel point l’école peut être stressante lorsque les élèves sont témoins d’une self-discipline croissante.
Okonofua a comparé les outils de suivi de la self-control scolaire au moniteur de fréquence cardiaque d’un athlète au gymnase. Plutôt que de simplement estimer la difficulté d’un entraînement, les données en temps réel peuvent être moreover utiles.
“In addition nous avons de données, additionally nous en savons”, a déclaré Okonofua. “Et plus nous en savons, as well as nous pouvons faire.”
L’étude montre à quel issue il est essential pour les districts de créer des systèmes permettant aux enseignants de surveiller régulièrement la self-control scolaire, a-t-il déclaré. Les responsables politiques doivent également en prendre be aware lorsqu’ils rédigent des politiques et consacrent des fonds destinés à freiner la self-discipline, à atténuer les disparités et à minimiser les perturbations.
“Il est essential de réfléchir à chaque point de données. C’est toute une histoire”, a déclaré Okonofua, réfléchissant aux effets durables de la self-control à la fois sur l’élève en difficulté et sur ses camarades de classe témoins de la punition. “J’espère que nous pourrons faire le maximum pour garder à l’esprit que chacun de ces points de données est une vie entière.”
