La capacité de contrôler votre propre comportement, connue sous le nom de fonction exécutive, peut ne pas exister dans votre tête. Une nouvelle théorie propose qu’elle se développe avec de nombreuses influences extérieures à l’esprit.



La théorie, détaillée dans Perspectives sur la science psychologique, s’appuie sur la théorie des systèmes dynamiques situation des mathématiques et de la physique et a été utilisée pour décrire des phénomènes d’organisation complexes tels que la formation des nuages ​​et les modèles de vol des oiseaux. À présent, une équipe de recherche dirigée par Sammy Perone, professeur assistant en développement humain à l’Université de l’État de Washington, l’applique à la fonction exécutive, qui joue un rôle dans tout, de la préparation des enfants à l’école à leurs relations sociales. Son développement est également lié aux résultats à very long terme pour l’âge adulte.

« Nous proposons que la fonction exécutive consiste vraiment à utiliser les indices de l’environnement pour guider votre comportement », a déclaré Perone. « En tant qu’êtres humains, nous utilisons notre expérience et nos normes pour décider de la voie à suivre, donc pour encourager le développement des fonctions exécutives, nous voulons aider les enfants à établir ces liens entre les signaux et les comportements appropriés. »



Dans une salle de classe, ces indices peuvent inclure des éléments tels que des décorations sur le mur, des guidance verbales ou la façon dont les tables sont installées. L’élimination des distractions environnementales peut également aider les enfants à contrôler leur comportement, comme avoir des crayons aiguisés à portée de major ou résoudre une chaise de bureau chancelante. En outre, les choses physiques normalement considérées comme périphériques, comme le fait qu’un enfant dorme suffisamment ou suffisamment à manger, influencent également la fonction exécutive, a déclaré Perone.

Auparavant, l’opinion dominante était que la fonction exécutive était trois processus neurocognitifs distincts: la mémoire de travail, le contrôle inhibiteur, qui est la capacité de vous empêcher de faire quelque chose, et la flexibilité cognitive, qui vous permet de passer d’une activité à l’autre. Cette standpoint a été remise en concern, a déclaré Perone.

« Si ces différents processus cognitifs sont ce qui constitue la fonction exécutive, vous pourriez penser que vous pouvez simplement entraîner ces processus, et ensuite, vous pouvez les utiliser partout », a-t-il déclaré. « Il s’avère que cela ne fonctionne pas, et cela a été démontré maintes et maintes fois. Les gens pensent et se comportent dans un environnement, donc nous ne pouvons pas simplement previous la fonction exécutive en faisant des exercices informatiques sur la mémoire de travail. »

La nouvelle théorie s’appuie sur les travaux de la chercheuse en sciences cognitives Sabine Doebel qui a appelé à une redéfinition de la fonction exécutive en 2020 comme « le développement des compétences dans l’utilisation du contrôle au support du comportement ». Perone et ses co-auteurs de l’Université du Kansas et de l’Université du Tennessee développent cette nouvelle définition en introduisant la théorie des systèmes dynamiques pour aider à expliquer remark les humains utilisent une variété de facteurs externes pour organiser leur comportement.

« Nous devons réfléchir davantage à la fonction exécutive telle qu’elle fonctionne – en tant que comportement orienté vers des objectifs dans le monde réel », a déclaré Perone. « Lorsque vous adoptez cette perspective, tout d’un coup, cela devient beaucoup furthermore pratique pour les fournisseurs de services de garde et les mothers and fathers, vehicle c’est là que les enfants réfléchissent, se comportent et se développent.