Lacroix
La recherche scientifique dépend de la collaboration entre chercheurs et establishments. Mais au cours de la dernière décennie, on a assisté à une multiplication de projets de recherche à grande échelle impliquant un nombre extraordinairement élevé de chercheurs, allant de dizaines à plusieurs centaines, travaillant tous sur un projet commun. Des exemples de cette tendance incluent ManyBabies, centré sur la cognition et le développement du nourrisson, et ManyManys, axé sur la cognition et le comportement comparatifs des taxons animaux. Ce style de projets, appelés major group science (BTS), bénéficient de ressources humaines et matérielles mutualisées et s’appuient sur des ensembles de données diversifiés pour doter les études d’une robustesse que l’on ne retrouve pas dans les furthermore petites.
Cependant, aussi passionnants que puissent être ces projets, ils peuvent aussi être des monstres à gérer. La interaction, la structure d’équipes, la gouvernance, la paternité et le crédit ne sont que quelques-uns des problèmes que les chefs d’équipe BTS doivent négocier, ainsi que les difficultés logistiques liées au travail entre langues, cultures et fuseaux horaires.
Heureusement, un groupe de vétérans du BTS, dont deux chercheurs de Concordia, ont publié un guideline pratique pour aider leurs collègues universitaires à bâtir leurs propres projets. L’article, publié dans la revue Royal Modern society Open Science, est basé sur l’expertise acquise au cours de plusieurs projets BTS et fournit une feuille de route pour les meilleures pratiques et surmonter les défis.
« Le BTS est une nouvelle façon de mener des recherches où de nombreux chercheurs se réunissent pour répondre à une problem commune cruciale dans leur domaine », explique Nicolás Alessandroni, chercheur postdoctoral au Laboratoire de recherche sur le nourrisson de Concordia. Alessandroni travaille sous la course de Krista Byers-Heinlein, professeure de psychologie et titulaire de la Chaire de recherche de l’Université Concordia en bilinguisme et science ouverte. Les deux ont co-écrit l’article avec des chercheurs de l’Université Stanford, de l’Université de la Colombie-Britannique et de l’Université du Manitoba.
“C’est crucial parce que la recherche est traditionnellement menée de manière cloisonnée, où des équipes individuelles d’une establishment travaillent avec des échantillons petits et limités.”
Construire étape par étape
Les auteurs reconnaissent qu’il n’existe pas deux projets identiques et qu’il n’existe pas de modèle exclusive pour créer une étude BTS. Mais le succès peut être obtenu en appliquant une approche commune.
Ils suggèrent de commencer par déterminer si une communauté de recherche estime que le projet est nécessaire. L’adhésion au consensus fait avancer les choses.
Une fois le projet lancé, les auteurs expliquent remark les cooks d’équipe peuvent travailler ensemble pour partager des données et collaborer à la rédaction. Le tutorial est conçu pour fournir une voie à suivre aux chercheurs et pour aplanir les différences presque inévitables lorsque le nombre de collaborateurs atteint trois, voire quatre chiffres. Il aborde des sujets allant de la gouvernance et des codes d’éthique aux équipes de rédaction désignées et aux protocoles de paternité.
“La beauté des grandes équipes scientifiques est que n’importe qui peut en faire partie, des étudiants de premier cycle aux professeurs”, explique Alessandroni. “Il y a toutes ces différentes expériences qui se rassemblent autour du BTS, et cela offre l’opportunité d’intégrer de nombreuses perspectives dans un projet. Vous pouvez avoir des chercheurs très chevronnés et d’autres de jeunes étudiants prêts à collaborer et à adopter cette nouvelle façon de travailler. faire de la science. »
Ouvert à tous
Il admet que les projets BTS ne sont pas faciles à gérer, mais ils présentent des atouts et des avantages évidents.
“Sa définition même se rapporte à des valeurs scientifiques importantes : transparence, collaboration, accessibilité, équité, diversité et inclusion – elle touche à de nombreux sujets importants qui ont été traditionnellement négligés dans la pratique de la science. À bien des égards, elle recoupe le idea de science ouverte, où les données sont partagées ouvertement et les publications sont disponibles dans des revues et des référentiels en libre accès, rendant les connaissances disponibles sans facturer les lecteurs.
Alessandroni observe que les universités devront s’adapter pour s’adapter aux changements dans la manière dont la recherche est soutenue.
“Les establishments du monde entier peuvent contribuer à favoriser les collaborations BTS en concevant de nouveaux flux de travail, politiques et buildings d’incitation”, dit-il. “Naturellement, cela impliquerait des changements importants dans l’écosystème universitaire, il y a donc beaucoup à discuter.”
