Il ne faut pas longtemps pour que des écarts apparaissent entre les enfants qui participent à des activités parascolaires et ceux qui ne le font pas, selon une nouvelle étude.
Les enfants blancs de la maternelle étaient 2,6 fois in addition susceptibles que les enfants d’autres races/ethnies de participer à l’athlétisme – le form d’activité parascolaire le plus courant, selon la recherche. Les enfants de mères très instruites étaient environ deux fois moreover susceptibles de participer à des athletics que ceux de mères moins instruites.
Des résultats similaires ont été trouvés dans d’autres varieties d’activités parascolaires.
Des études antérieures ont montré que les activités parascolaires peuvent profiter aux enfants à bien des égards, il est donc préoccupant que des lacunes dans la participation apparaissent si tôt, a déclaré Elise Allen, étudiante diplômée en études pédagogiques à l’Ohio Point out University.
“Si les élèves des minorités raciales et ethniques et ceux issus de milieux défavorisés n’ont pas accès à des activités parascolaires à un jeune âge, ils risquent de manquer des opportunités qui pourraient les aider à réussir à l’école”, a déclaré Allen.
Allen et Arianna Black, également étudiante diplômée en études pédagogiques à l’Ohio State, ont dirigé la recherche.
L’étude a été publiée récemment dans le Journal of Applied Developmental Psychology.
Une grande partie de la recherche existante sur les effets des activités parascolaires a été menée auprès d’adolescents.
“Compte tenu des avantages documentés pour les adolescents, nous avons pensé qu’il était crucial d’examiner qui participe à un âge additionally précoce et quels avantages ils pourraient recevoir”, a déclaré Black.
L’étude a porté sur 401 élèves de maternelle dans 31 lessons d’un grand district scolaire de l’Ohio. Il fait partie d’un projet additionally vaste, appeléEarly Studying Ohio, qui analyze l’apprentissage, la réussite et le développement social des enfants au cours des cinq premières années de scolarité, de la maternelle à la troisième année.
Les mom and dad ou d’autres personnes qui s’occupent d’eux ont rempli un questionnaire qui leur posait des thoughts sur leurs données démographiques, leur environnement familial, les activités parascolaires de leurs enfants et d’autres mesures.
Les mother and father ont indiqué si leurs enfants participaient à l’une des cinq activités en dehors de l’école : cours (comme la musique, la danse ou l’art), athlétisme, groupes religieux, organisations (comme les scouts) et aide scolaire/tutorat.
Les résultats ont montré qu’environ un quart des enfants ne participaient à aucune activité. Un peu in addition du quart ont participé à une activité et un autre quart à deux. Les autres étaient impliqués dans trois, quatre ou cinq activités.
Dans l’ensemble, l’élève moyen de la maternelle a participé à 1,5 activité.
Le sport était l’activité parascolaire la furthermore courante (60 %), suivi des activités religieuses (39 %), des leçons (31 %), des organisations comme les scouts (15 %) et du tutorat ou d’une préparation scolaire supplémentaire (8 %).
La principale summary était que les facteurs démographiques, notamment la race/ethnicité, le revenu familial et l’éducation des mères, jouaient tous un rôle dans la participation des enfants de la maternelle aux activités parascolaires.
Avec la race/ethnicité, l’éducation des mères avait l’un des liens les additionally forts avec la participation, selon les résultats.
Moins de la moitié des enfants dont les mères avaient une éducation équivalente au secondaire ou moins ont participé à des athletics (47 %), comparativement à presque tous les enfants dont les mères détenaient un diplôme d’études supérieures ou professionnelles (96 %).
Des tendances similaires ont été trouvées dans tous les styles d’activités, à l’exception des activités religieuses : les enfants dont les mères se trouvaient aux extrémités opposées du spectre de l’éducation ont participé à des activités religieuses à des taux similaires.
L’étude a également examiné si une in addition grande participation à des activités parascolaires entraînait des gains dans une mesure du développement du vocabulaire, mais les résultats n’ont trouvé aucune preuve de tels gains.
Cela pourrait être dû au fait que la taille de l’échantillon n’était pas assez grande ou à trigger du jeune âge des participants, ont déclaré les chercheurs.
“À l’âge de la maternelle, les compétences linguistiques des enfants sont encore en développement et ils commencent tout juste ces activités parascolaires”, a déclaré le co-auteur de l’étude, Tzu-Jung Lin, professeur agrégé d’études pédagogiques et professeur associé au Crane Middle for Early Childhood de l’Ohio. Recherche et politique.
“Si nous regardions ces mêmes enfants pendant quelques années de additionally, nous pourrions nous attendre à voir l’impact des activités parascolaires sur leur développement du langage.”
Et il se peut que les activités parascolaires jouent un rôle moreover critical dans la promotion de la préparation à l’école, du développement socio-émotionnel ou d’autres facteurs importants non examinés dans cette étude, ont déclaré les chercheurs.
Il peut y avoir plusieurs raisons pour lesquelles les enfants issus de foyers disposant de moins de ressources participent moins aux sporting activities parascolaires ou à d’autres activités.
“Avec les enfants à la maternelle, les mother and father doivent les accompagner à leurs activités”, a déclaré Lin. “Pour de nombreuses familles de la classe ouvrière, même si elles ont l’argent pour se permettre ces activités, elles ne peuvent pas s’absenter du travail pour être avec leurs enfants lors de ces événements.”
Parce que les élèves de la maternelle issus de familles défavorisées sur le system socio-économique commencent déjà l’école derrière leurs pairs sur le approach scolaire, ils pourraient tirer parti de la participation à des athletics, à des cours ou à d’autres activités, selon Black.
“Une additionally grande participation à des activités parascolaires pourrait aider à combler l’écart avec leurs pairs potentiellement as well as performants”, a déclaré Black.
Le concept clé, a déclaré Allen, est que les décideurs politiques et autres dirigeants doivent combler cet écart de participation.
“Nous devons aider les enfants à s’impliquer dans des activités parascolaires à un jeune âge, afin que ceux issus de milieux socio-économiques défavorisés bénéficient des mêmes avantages et autres opportunités que les autres enfants ont déjà”, a-t-elle déclaré.
Les autres co-auteurs de l’étude étaient Kelly Purtell, professeure agrégée de sciences humaines et professeure associée au Crane Center, et Laura Justice, professeure d’études pédagogiques et directrice exécutive du Crane Middle.
La recherche a été financée par une subvention de l’Institut des sciences de l’éducation.