Guillaume Rolland
En cas d’ennui, nous pensons à de nombreuses conditions de la vie mais intuitivement pas aux examens. Cependant, une équipe internationale d’universitaires dirigée par Thomas Götz de l’Université de Vienne a étudié pour la première fois exactement ce phénomène d’ennui aux examens et a trouvé des résultats remarquables. Selon l’étude, les élèves s’ennuient beaucoup pendant les examens. L’étude a également montré que l’ennui total a un effet négatif sur les résultats des examens. Les résultats de la recherche ont été publiés récemment dans le Journal of Academic Psychology.
Bien que l’ennui soit actuellement un phénomène très étudié, l’ennui des tests a jusqu’à présent été complètement ignoré dans la recherche. Pour la première fois et sur une base internationale, des psychologues de l’Université de Vienne, de l’Université de Constance, de l’Université de Zurich, de la Haute école spécialisée et des arts du nord-ouest de la Suisse, de la LMU de Munich, de la Metropolis University de New York, de l’Université d’Essex et de l’Université catholique australienne (Sidney) ont désormais pu démontrer que l’ennui aux examens existe bel et bien et qu’il détériore clairement les performances. Les principales brings about étaient à la fois des difficultés insuffisantes et excessives lors de l’examen. De moreover, l’ennui aux examens était nettement additionally élevé lorsque le contenu de l’examen n’avait aucune pertinence personnelle pour les étudiants. Le principal résultat de l’étude était qu’un niveau élevé d’ennui aux examens avait un effet négatif sur les résultats des examens.
Les universitaires ont proposé pour la première fois dans leur étude l’hypothèse dite de l’abondance, qu’ils ont pu confirmer. D’une part, l’hypothèse de l’abondance affirme que l’ennui détériore particulièrement les résultats aux examens si les étudiants sont trop sollicités, motor vehicle il faudrait allouer toutes les ressources mentales à l’accomplissement des tâches, c’est-à-dire celles qui sont utilisées pour éprouver l’ennui mais qui ne sont additionally disponibles pour travailler. les tâches. En revanche, en cas d’ennui dû à un manque de sollicitation, les ressources sont de toute façon disponibles en abondance pour accomplir les tâches.
Les tâches d’examen doivent être liées à la réalité de la vie des étudiants
Dans le cadre de l’étude, un complete de 1 820 élèves allemands de la 5e à la 10e année ont été examinés. Des thoughts sur l’ampleur de l’ennui, le manque de défi et le surmenage ainsi que la pertinence personnelle des tâches ont été directement incluses dans le examination, entre les différentes tâches.
À partir des résultats de l’étude, les chercheurs tirent également quelques recommandations à l’intention des enseignants et des tuteurs. “Afin de lutter contre l’ennui des examens, les enseignants doivent préparer les tâches d’examen de manière à ce qu’elles soient en rapport avec la réalité de la vie des étudiants. De moreover, les tâches ne doivent pas être trop exigeantes ou trop exigeantes”, explique le psychologue pédagogique Thomas Götz de l’Université. de Vienne, “Les mothers and fathers ou tuteurs peuvent également soutenir les jeunes en entamant une dialogue ouverte sur d’éventuelles tâches trop ou pas assez exigeantes à l’école. Surtout en cas de surmenage à l’école, il est crucial de réagir rapidement pour éviter l’ennui et d’autres conséquences négatives, comme une spirale descendante de mauvaises performances.
Cette première étude sur l’ennui aux checks ouvre également un tout nouveau champ de recherche. Les universitaires apportent une contribution décisive à la clarification des effets négatifs de l’ennui à l’école. “De nombreuses études montrent déjà que l’ennui a non seulement un effet néfaste sur l’apprentissage et les performances, mais également sur la santé mentale et physique. Grâce à notre travail, nous élargissons désormais notre vision à un domaine central de la vie scolaire quotidienne des enfants et adolescents, à savoir les examens”, explique Götz.
