De nombreux étudiants, en particulier les étudiants non scientifiques, redoutent la chimie. La première leçon d’un cours d’introduction à la chimie traite généralement de la façon d’interpréter le tableau périodique des éléments, mais sa complexité peut être accablante pour les étudiants peu ou pas exposés auparavant. Désormais, les chercheurs rapportant dans le Journal of Chemical Instruction de l’ACS présentent une façon innovante de rendre l’apprentissage des éléments beaucoup furthermore obtainable – en utilisant des « pseudo » tableaux périodiques remplis de tremendous-héros, d’aliments et d’applications.



L’un des sujets fondamentaux enseignés dans les cours de chimie de première année de premier cycle est l’organisation et la présentation du tableau périodique des éléments. Cependant, de nombreux étudiants universitaires la considèrent comme un sujet intimidant et difficile à maîtriser, ce qui incite les professeurs à rechercher de nouvelles façons d’engager leurs étudiants et de rendre ses ideas moreover accessibles. Des études pédagogiques antérieures ont présenté le tableau sous différents formats, tels que des mots croisés et des cartogrammes, pour aborder plusieurs forms de models d’apprentissage. Gregory Watson et ses collègues ont estimé que l’introduction du tableau périodique avec des éléments familiers pourrait également aider. Et plutôt que d’enseigner tout de suite tous les détails, les chercheurs voulaient d’abord se concentrer sur certaines de ses caractéristiques clés, en utilisant une stratégie contemporaine, engageante et à plusieurs niveaux.

L’équipe a présenté aux étudiants de première année en chimie une série de tableaux périodiques inventés, ou pseudo, avec des objets qu’ils avaient probablement rencontrés auparavant, notamment des fruits et des noix, des super-héros, des applications iPad et de la viande. Les versions pseudo périodiques ont remplacé des éléments par des éléments uniques pour démontrer un ou plusieurs concepts nécessaires pour comprendre les tendances et la disposition du véritable produit chimique. Par exemple, une table de tremendous-héros présentait des personnages, tels que Superman, Question Woman et la lanterne verte, suscitant des conversations en classe sur la façon de regrouper les icônes par capacité, force, sexe et autres propriétés – tout comme les éléments sont disposés dans le tableau périodique réel basé sur leurs similitudes. In addition de 75% des élèves ayant suivi cette stratégie l’ont identifiée comme quelque peu, très ou extrêmement utile. Une augmentation des réponses correctes family à la matière aux examens de mi-session suggère que ces tableaux périodiques améliorent la compréhension des étudiants. Les chercheurs disent que les éléments familiers réduisent le worry et aident les étudiants à construire avec succès leur base de connaissances en chimie.