Selon les chercheurs de l’UC San Francisco, être suspendu de l’école ou envoyé au bureau est lié à une forte baisse de la moyenne pondérée cumulative (GPA), en particulier pour les enfants noirs et Latinx.
Leur étude, publiée le 20 octobre 2023 dans JAMA Community Open up, a analysé les dossiers scolaires de 16 849 élèves de la 6e à la 10e année dans un grand district scolaire urbain de Californie de 2014 à 2017. Des élèves noirs qui avaient une « discipline scolaire d’exclusion » (ESD) – retirés d’une salle de classe ou suspendus – en 2014 et 2015 ont vu une baisse moyenne de 1,44 details de leur GPA à la fin de l’étude de trois ans.
Les étudiants Latinx ont vu une baisse de 1,39 factors et les Amérindiens/Autochtones d’Alaska ont vu une baisse de 1,33 details après trois ans s’ils étaient suspendus ou renvoyés de classe entre 2014 et 2015. La baisse moyenne de la moyenne cumulative pour tous les étudiants qui ont connu une ESD en 2014. l’année scolaire était de, 88 points après que les chercheurs ont contrôlé la race, l’origine ethnique, l’éducation de la mère, le sexe, l’âge ou si l’élève avait un strategy d’éducation individualisé (PEI) pour les handicaps.
Les enfants noirs étaient 10 fois furthermore susceptibles de vivre un événement ESD que les étudiants blancs, et les étudiants Latinx étaient trois fois moreover susceptibles. Le district scolaire étudié n’autorise pas les expulsions, il n’y en a donc pas eu à examiner.
« Les ESD blessent tous ceux qui en souffrent, mais elles nuisent considérablement à ceux issus de groupes minoritaires, et en particulier aux communautés noires et latines », a déclaré Meghan D. Morris, PhD, professeure agrégée à l’UCSF en épidémiologie et biostatistique et auteur principal de l’étude. « Ces événements sont une autre façon de renforcer les systèmes de racisme qui existent déjà au sein de la classe, de l’environnement scolaire et de l’environnement communautaire en général. »
Parce que les ESD reflètent un racisme intégré, elles devraient être considérées comme des expériences indésirables de l’enfance (ACE) qui exposent les étudiants à un as well as grand risque de maladies chroniques comme le diabète et l’asthme, ainsi que de maladie mentale, a déclaré Camila Cribb Fabersunne, MD, première auteure et professeure adjointe de l’UCSF. pédiatrie.
« Ces enfants subissent une discrimination dans la manière dont la self-discipline scolaire est appliquée », a déclaré Cribb Fabersunne. « Lorsque des étudiants sont victimes d’un traumatisme dans un endroit qui devrait être un sanctuaire – un endroit où ils pensent qu’ils seront à l’abri du racisme et où les adultes les soutiendront – cela les impacte profondément. »
Le pouvoir de la blouse blanche
Tout comme les pédiatres détectent les problèmes d’attention et les difficulties d’apprentissage lors des visites de soins, ils doivent dépister les ESD en demandant aux sufferers s’ils ont été renvoyés chez eux ou expulsés de l’école – et intervenir si c’est le cas, a déclaré Cribb Fabersunne.
« Les pédiatres devraient appeler l’école et demander au directeur adjoint pourquoi la mesure disciplinaire a été prise », a déclaré Cribb Fabersunne. « Ils doivent expliquer que le comportement de l’élève peut refléter des événements difficiles qui se déroulent en dehors de l’école et que des pratiques telles que la justice réparatrice et la pleine conscience sont des réponses in addition efficaces. »
Les étudiants noirs et Latinx sont suspendus à des taux additionally élevés que les étudiants blancs et reçoivent des sanctions as well as sévères pour des comportements similaires. Des recherches antérieures montrent que les ESD n’empêchent pas les perturbations en classe en fait, ils sont liés à davantage de perturbations, d’exclusion de la section des pairs et d’absentéisme scolaire. À l’âge adulte, les enfants ayant subi des ESD sont additionally susceptibles d’être incarcérés. La GPA, quant à elle, indique le niveau de scolarité, dont la recherche a montré qu’elle est la clé des opportunités socio-économiques à l’âge adulte, écrivent les auteurs.
Les pédiatres devraient encourager les écoles à adopter des pratiques positives et non exclusives pour gérer le comportement des élèves, telles que la méditation, la formation aux compétences socio-émotionnelles et la justice réparatrice, qui mettent l’accent sur la résolution de problèmes et la coopération pour guérir et prévenir les dommages causés aux autres. En outre, les pédiatres devraient plaider pour augmenter le financement et le soutien que reçoivent les écoles pour fournir des companies de soutien socio-émotionnel tenant compte des traumatismes.
« Je ne pense pas que les pédiatres soient assez enragés. Si nous voulons l’équité en matière de santé, nous devons plaider au niveau individuel, scolaire et community, car or truck ces pratiques disciplinaires sont répandues et nuisent à nos sufferers, et cela va nuire à leur santé », » a déclaré Cribb Fabersunne. « Le pouvoir et le privilège de la blouse blanche sont réels et nous devrions l’utiliser pour de bon. »
Auteurs: Outre Morris et Cribb Fabersunne, les auteurs incluent Seung Hyun Lee, chercheur indépendant Danielle McBride, Département de médecine de l’UCSF Ali Zahir, Département de neurologie de l’UCSF Angela Gallegos-Castillo, Institut Familial de la Raza Inc. et Kaja C. LeWinn, Département de psychiatrie et des sciences de la santé comportementale de l’UCSF.
Financement: Cette publication a été soutenue par le Nationwide Centre for Advancing Translational Sciences, Countrywide Institutes of Well being, grâce à la subvention UL1 de l’UCSF-CTSI.
