Le traçage des doigts est utilisé par les enseignants pour aider les élèves à apprendre depuis furthermore d’un siècle. Au début des années 1900, le pionnier de l’éducation Montessori a encouragé les jeunes enfants à tracer des lettres de l’alphabet faites à partir de papier de verre avec leurs index, sur la base de l’intuition qu’une approche multisensorielle (c’est-à-dire visuelle, auditive, tactile et kinesthésique) à l’apprentissage serait le furthermore efficace. En 1912, Montessori remarque que les enfants, après avoir maîtrisé la séquence du traçage d’une lettre avec leur index,  » prennent un grand plaisir  » à fermer les yeux et à essayer de s’en memento.



In addition de 100 ans moreover tard, sa méthode a reçu une certaine validation empirique. Deux nouvelles études de l’Université de Sydney montrent que non seulement le traçage est une strategy d’apprentissage efficace s’il est utilisé en conjonction avec l’imagination, son effet positif pourrait être amplifié.

Des recherches antérieures de la Sydney School of Instruction & Social Work ont ​​démontré un lien entre le traçage et les performances en mathématiques. Maintenant, il a été spécifiquement constaté que le traçage dans les cours de mathématiques et de sciences réduit la demand cognitive des personnes (les exigences imposées à l’esprit conscient par une gamme d’activités cognitives), améliorant ainsi leur capacité à apprendre. Il s’est également avéré qu’il augmente potentiellement leur inspiration à apprendre. Une fois que les élèves ont acquis une compréhension de foundation d’un sujet grâce au traçage, leur demander de fermer les yeux et  » d’imaginer  » les étapes pendant le traçage améliore l’apprentissage plus qu’un traçage supplémentaire avec les yeux ouverts.



« Bien que les écoles australiennes affichent une tendance à la hausse en termes de performances en mathématiques et en sciences, il y a encore place à l’amélioration », a déclaré le professeur agrégé Paul Ginns, le superviseur académique et co-auteur des articles. « Nos recherches montrent que les stratégies de traçage et d’imagination peuvent aider. Elles sont gratuites, simples et peuvent être facilement mises en œuvre dans les salles de classe, à travers une gamme de sujets de cours et de médias. »

Tracer des triangles

Dans la première étude, publiée dans Instructional Psychology Critique, 93 élèves de 4e et 5e années d’une école de Shanghai, en Chine, ont appris les propriétés des angles dans un triangle. Ils ont été assignés au hasard à la condition de contrôle, à la situation de traçage ou à la situation de traçage/creativity, puis on leur a donné des exemples de  » calculer l’angle manquant  » à compléter dans des conditions de pratique et de exam.

Le groupe témoin a reçu l’ordre de laisser ses bras à ses côtés. Le groupe de traçage a tracé les formes, et le groupe de traçage/creativeness a été chargé de tracer la forme avec les yeux ouverts, puis de fermer les yeux et d’imaginer le tracé.

À la suite de cela, tous les groupes ont rempli un questionnaire de 13 éléments mesurant la inspiration et différents types de cost cognitive au cours du processus d’apprentissage. Une autre expérience a cherché à savoir si ces résultats pouvaient être généralisés à un nouveau sujet de mathématiques (mathématiques mentales), à un groupe d’âge différent (étudiants chinois de l’enseignement supérieur) et à un format alternatif (traçant des ellipses dans des exemples de  » mathématiques mentales  » difficiles).

Une mini méta-analyse combinant les résultats des deux expériences a montré que les étudiants qui traçaient les formes résolvaient as well as rapidement des problèmes similaires. Les élèves qui ont suivi ont également signalé des niveaux de charge cognitive in addition faibles et des niveaux in addition élevés de enthusiasm intrinsèque pendant la leçon, par rapport à ceux du groupe témoin. Dans certains cas, le traçage puis l’imagination ont entraîné des temps de résolution additionally rapides pour les questions de check que le traçage seul.

Tracer les étoiles

Publiée dans Academic Technological innovation Exploration and Development, la deuxième étude portait sur des members adultes. Il a examiné comment les recommendations pour pointer et tracer les éléments d’une leçon sur le cycle de vie d’une étoile sur un écran d’ordinateur les aideraient à apprendre.

44 personnes ont été pré-testées sur leurs connaissances en astronomie, puis pendant la leçon, elles ont été invitées soit à « utiliser leurs mains » pour faire des liens entre le texte et une partie associée du diagramme, soit à garder leurs mains sur leurs genoux. Le premier groupe a signalé une demand cognitive plus faible et un intérêt et un plaisir additionally élevés pour la leçon. Surtout, lorsqu’ils ont été testés sur ce qu’ils avaient appris, les étudiants qui ont utilisé leurs mains tout en étudiant non seulement se sont souvenus de faits additionally fondamentaux de la leçon, mais ont également pu transférer cette compréhension pour résoudre des problèmes non directement abordés dans la leçon.

Pourquoi le traçage fonctionne

« Il y a plusieurs raisons pour lesquelles le traçage peut aider à apprendre », a déclaré le professeur agrégé Ginns. « Il semble que les humains soient biologiquement câblés pour que nous accordions une as well as grande focus à l’espace près de nos mains. Ainsi. ces éléments d’une leçon reçoivent la priorité de traitement. Le traçage peut également aider à l’apprentissage auto il  » regroupe « tous les éléments importants du nouveau matériel en un seul élément d’information, ce qui nous permet d’apprendre moreover facilement ».