Lorsqu’une personne lit une phrase, deux réseaux distincts dans le cerveau sont activés, travaillant ensemble pour intégrer la signification des mots individuels afin d’obtenir une signification moreover complexe et d’ordre supérieur, selon une étude de l’UTHealth Houston.
L’étude, dirigée par Oscar Woolnough, PhD, chercheur postdoctoral au département de neurochirurgie Vivian L. Smith avec la McGovern Health-related Faculty à UTHealth Houston, et Nitin Tandon, MD, professeur et président par intérim du département de la faculté de médecine, a été publié aujourd’hui dans The Proceedings of the Countrywide Academy of Sciences (PNAS).
“Cette étude nous aide à mieux comprendre remark les hubs distribués du réseau linguistique du cerveau fonctionnent ensemble et interagissent pour nous permettre de comprendre des phrases complexes”, a déclaré Woolnough, leading auteur de l’étude et membre du Texas Institute for Restorative Neurotechnologies (TIRN) à UTHealth. Houston. “Nos cerveaux sont remarquablement interconnectés, et pour que nous comprenions le langage, il faut une séquence précise de processus rapides et dynamiques qui se produisent dans de multiples web-sites à travers notre cerveau.”
Afin d’identifier les rôles et les interactions spécifiques des zones cérébrales impliquées dans la lecture, l’équipe de recherche a réalisé des enregistrements du cerveau de clients avec des électrodes placées chirurgicalement pour localiser l’épilepsie. L’activité neuronale de ces clients a été mesurée lors de la lecture de trois formes de phrases : phrases régulières Phrases “Jabberwocky” (basées sur le poème “Jabberwocky” de Lewis Carroll), qui utilisent une grammaire et une syntaxe correctes mais contiennent des mots absurdes, ce qui les rend dénués de sens et des listes de mots ou de mots dépourvus de sens.
À partir de ces enregistrements, ils ont identifié deux réseaux cérébraux qui jouent un rôle clé dans le processus de lecture. Un réseau implique une région du lobe frontal du cerveau qui envoie des signaux au lobe temporal, qui montre une activation progressive lorsqu’une personne construit une signification complexe tout au prolonged d’une phrase.
Le deuxième réseau implique une autre région du lobe temporal du cerveau qui envoie des signaux à une zone du lobe frontal, permettant la compréhension du contexte d’une phrase pour faciliter la compréhension et le traitement de chaque nouveau mot lu.
“Les électrodes implantées dans le cerveau nous fournissent un aperçu inégalé du fonctionnement interne de l’esprit humain, en particulier pour les processus rapides, tels que la lecture. Notre travail montre clairement que la plupart des processus – disons la compréhension ou la génération du langage – don ne se produisent pas dans une seule région, mais sont mieux compris comme des états très transitoires que de nombreuses zones distinctes du cerveau atteignent par des interactions très brèves, mais critiques », a déclaré Tandon, l’auteur principal de l’étude, qui est également Nancy, Clive et Chaire émérite Pierce Runnels en neurosciences du Vivian L. Smith Center for Neurologic Analysis et professeur émérite BCMS en difficulties neurologiques et neurochirurgie à la McGovern Health-related School.
Comprendre la science derrière le processus très rapide et complexe de la lecture permettra aux chercheurs d’en savoir moreover sur le fonctionnement du cerveau pendant la dyslexie. En fin de compte, ils espèrent que leurs découvertes aideront à guider les options de traitement pour le trouble de la lecture, qui touche environ 15 % des personnes vivant aux États-Unis.
La recherche a été financée par une subvention de 4,4 hundreds of thousands de dollars sur cinq ans de l’initiative Brain (Nationwide Institutes of Health Mind Analysis By Advancing Neurotechnologies), qui vise à accélérer le développement et l’application de technologies innovantes pour produire une nouvelle graphic dynamique du cerveau humain..
Les co-auteurs de l’article avec le département de neurochirurgie de la McGovern Medical Faculty comprenaient Cristian Donos, PhD, qui est maintenant à l’Université de Bucarest en Roumanie Elliot Murphy, Ph.D. Patrick Rollo et Zacharie Roccaforte. Murphy, Rollo, Roccaforte et Tandon sont également membres du TIRN, et Tandon est membre du corps professoral de l’Université du Texas MD Anderson UTHealth Houston Graduate University of Biomedical Sciences. Stanislas Dehaene, PhD, de l’Université Paris-Saclay en France et du Collège de France y a également contribué.