Hannah, une ancienne professeure d’anglais, a récemment partagé son expérience avec la technologie dans l’éducation, la qualifiant de « ruine » pour les apprentissages des enfants. Après trois ans dans le secteur éducatif, elle a quitté son poste, se disant préoccupée par la dépendance croissante des élèves à l’intelligence artificielle.
- Hannah, une ancienne professeure d'anglais, a quitté son poste.
- Elle a déclaré que la technologie est une « ruine » pour l'éducation des enfants.
- De nombreux enfants ne savent pas lire correctement car ils utilisent la technologie.
- Hannah pense que l'accès à ces outils devrait être restreint jusqu'à l'université.
Dans une vidéo devenue virale sur TikTok, Hannah a constaté que de nombreux enfants ne savent pas lire correctement car ils ont recours à la technologie pour obtenir des contenus lisibles à haute voix. Elle a déclaré : « Beaucoup de ces enfants ne savent pas lire parce qu’ils ont eu des choses à leur lire ou ils peuvent cliquer sur un bouton et avoir quelque chose à leur lire à haute voix. »
Elle critique également le manque d’intérêt des étudiants pour les compétences essentielles comme écrire un CV ou une lettre de motivation, expliquant : « Je ne pense pas que ces enfants se soucient même… car ChatGPT le fera pour eux. » Selon Hannah, il serait préférable de restreindre l’accès à ces outils technologiques jusqu’à ce que les étudiants atteignent l’université.
Approfondissement des réflexions
elle a approfondi ses réflexions sur les défis posés par l’utilisation généralisée de l’intelligence artificielle en classe. À propos du manque de pensée critique chez certains élèves qui utilisent régulièrement des outils IA pour leurs devoirs, elle souligne : « Beaucoup d’entre eux sentent qu’ils n’ont plus besoin de faire le travail parce que l’IA le fera pour eux. »
Opinions contrastées
Cette opinion contraste avec celle d’autres enseignants qui estiment que l’intelligence artificielle pourrait avoir aussi des aspects positifs en matière d’apprentissage personnalisé. En effet, Ying Xu, professeur adjoint à la Harvard Graduate School of Education, a noté : « Il y a l’excitation que l’IA a le potentiel d’apprentissage personnalisé et d’aider les étudiants à développer des compétences pour cette société axée sur l’IA ». Elle mentionne également la nécessité vitale d’éduquer les élèves au sujet des bonnes pratiques concernant ces outils technologiques.
Dilemme crucial
La situation actuelle pose alors un dilemme crucial. Comment utiliser efficacement l’intelligence artificielle tout en préservant une éducation authentique ? Les enjeux sont grands alors que nous entrons dans cette nouvelle ère technologique où chaque avancée peut influencer profondément notre système éducatif et nos futurs citoyens.
